12月11日下午，教师教学发展中心举办教学发展工作坊系列活动之教学讲坛(第22期)。学校邀请北京交通大学教学名师、国际认证ISW培训师张建群教授及其培训团队为我校2018年新入职教师带来“BOPPPS有效教学结构”主题培训。本期活动由教务处副处长白逸仙主持。

本次培训围绕BOPPPS有效教学结构、BOPPPS教案设计和微课示范及教案单的撰写三部分进行。张建群通过一幅漫画和教师与学生在一堂课中的注意力变化曲线的差异形象地描述了课堂上“教≠学”的现象，引出BOPPPS 有效教学结构。张建群着重为大家深入讲述了BOPPPS的含义，即“Bridge-in导言、Objective/Outcome目标、Pre-assessment前测、Participatory Learning参与式学习、Post-assessment后测、Summary总结”六个模块，并逐一详解了每个模块的目的及方法策略。

在BOPPPS教案设计环节，张建群将参与教师分为四组，各小组选择一个熟悉的教学内容，完成一份10分钟BOPPPS教案设计，并派代表上台为大家展示本组的教案设计。教师们积极而热烈地参与小组讨论并根据BOPPPS有效教学结构的六模组设计出4份教案，逐一为大家展示，现场掌声连连。

在微课示范及教案单的撰写环节，张建群指出，培训以体验式学习为特点，强调组内成员相互观摩、学习、指导，在相对集中的时间内，全面提高教学技能。张建群和其培训团队教师及参与教师演练了教学环境设置、十分钟微课教学、书面反馈和口头反馈四个环节，使教师们观摩了整个实战流程。张建群还介绍了BOPPPS有效教学结构微课教案设计表的组成要素和相关材料准备的注意事项。

张建群按照BOPPPS结构六模块设计本次培训，用漫画和曲线图的导入激发参与教师的学习兴趣，培训目标具体明确，运用测试和小组讨论的形式实现了前测、参与式学习和后测，体现了“以学生为中心”的教学理念，总结部分清晰回顾了本次培训的重点。每一位参会教师都能真正参与进来并充分掌握BOPPPS有效教学结构，为下期的BOPPPS有效教学结构实战工作坊打下了良好基础。