为了加强学校教师队伍建设，严格把好教学质量第一关，帮助新入职教师夯实教学技能，提升教学水平，12月5日，教务处组织开展了2024年秋季学期新入职教师教学业务诊断。此次教学业务诊断共分为四组，各组评委由3名校督导组或学院督导组教师及3名学生组成，共计34位新入职教师参加了此次教学业务诊断。

本次教学业务诊断包含教案及15分钟微课教学展示两部分内容，全面考核新入职教师的教育教学能力和水平。评委们对此次参加诊断的新教师的教学状态和课堂质量给予了肯定，并就教案内容、教学流程设计、教学内容、教学组织及效果等方面进行了细致点评和指导，对课堂把控、课件制作、语言表达、教姿教态、课程思政元素挖掘及融入等方面给出了明确、具体的建议，为新入职教师专业技能和教学能力的提升指引了方向。

在本次教学业务诊断活动中，新教师们与督导专家及学生进行了现场面对面的分享与交流。专家们的专业点评，使新教师们收获了宝贵的教学经验，也使老师们清晰地认识到自身的薄弱环节与后续的改进方向，为新教师规范教学行为，精研教学策略，打磨出更具成效的优质课堂打下坚实的基础。

初审：芦莹莹

复审：王晓

审核：李向宾

责任编辑：郭耀红