本网保定讯：为助力青年教师夯实教学基本功，提升思政课育人实效，2025年11月25日上午，我院“培超·飞杨”工作室举办第四期思政课教学质量提升活动，主要聚焦“课堂授课的关键环节”这一主题，组织青年教师深入研讨如何基于学生实际优化教学设计。此次活动邀请王建红教授、张乃芳副教授、李书萍副教授作为指导老师，活动由“培超·飞杨”工作室负责人李艳飞主持。

五位青年教师以具体授课过程中学生存在的困惑点和疑惑点为切口，选取不同的维度，分别呈现了各自具体授课过程中对关键问题讲授的处理思路。在理论阐释层方面，王杨老师以“物质文明和精神文明相协调的现代化”为题，从“认知-认同-自信”的递进逻辑构建了精神文明层面现代化的样态；李艳飞老师以“中国共产党何以代表先进文化的前进方向”为题，从学生对先进文化认识的误区展开理论阐释。在历史与实践反思层方面，马润佳老师以甲午战争的外交失策为镜，以此引导培养学生的历史洞察力与战略思维；赵亭亭老师则以“现代化精神bug”这一新颖视角，触发学生的深刻反思。在哲学思辨层面，康超老师紧扣“人的本质”这一核心命题，展示了如何将这一抽象理论转化为学生可感、可思的教学内容。

与会指导老师对青年教师的汇报进行了针对性点评，并提供了可落地的个性化改进方案。在此基础上，他们进一步就如何上好思政课提出了四个方面建设性意见：一是选题的吸引力，要从学生的困惑点、疑惑点、关注点出发设置议题，激发学生的学习兴趣；二是课堂导入的设置，探索案例、矛盾冲突、时事热点等课堂导入的方式，可依托人工智能给课堂导入提供思路和灵感；三是内容的逻辑性，审视教学内容是否环环相扣、层层推进，各部分间应做到逻辑自洽；四是话语的转化，青年教师要转变思维，摸索把学术话语转化为生动的讲课话语，贴近学生实际。

初审：艾书剑

审核：李红霞

责任编辑：张丹