本网保定讯：为全面提升我校体育教师教学能力与职业素养，2026年1月7日上午，体育教学部（保定）在保定校区体育运动中心会议室举办第14期教学团队“头脑风暴”专题教研活动。本次活动特邀原河北农业大学体育部主任、书记，二级教授田振生担任主讲嘉宾，体育教学部（保定）副主任付超主持，部门全体教师参与研讨。

此次教研活动以“如何做一名优秀的高校体育教师”为核心议题，田振生系统阐释了高校体育教师应具备的七大核心能力与职业要求。一是坚守教育初心，践行爱岗敬业精神，认同体育教育价值，在教学中传递积极向上的价值观，注重学生反馈与教学口碑；二是夯实专业根基，追求精益求精，持续打磨教学实施、竞赛组织等核心专业能力；三是注重经验积累，坚持循序渐进，在实践中稳步提升职业综合素养；四是强化表达艺术，掌握导课技巧与连贯教学法，构建清晰的教学逻辑体系；五是弘扬实干精神，以扎实行动落实教学要求，杜绝形式主义；六是保持情绪稳定，增强课堂掌控力，有效规避教学失误；七是坚持言传身教，以自身言行引导学生树立健康理念，并特别强调“学高为师，身正为范”是体育教师的立身之本。

围绕“一堂好的体育课”评价标准，田振生展开深入解析。他指出，课前需全面核查场地器材的适配性与安全性，教师应规范着装言行，以专业仪态树立榜样；教学核心逻辑方面，需立足个性化设计，明确 “教什么、怎么教、教给谁、为何这样教” 四大关键问题，强化教学解析的针对性与内容连贯性。他特别指出，体育课是开展思政教育的重要载体，体育教师要深度挖掘课程思政元素，将价值引领融入技能教学全过程，实现 “育体” 与 “育人” 有机统一。

针对体育课说课技巧，田振生从核心概念入手，系统阐释了说课与备课、授课的区别与联系，明确说课的本质是教师对教学思路、方案的系统阐述与深度解析，核心在于展现教学设计的逻辑性与合理性。结合高校体育教学典型案例，他详细拆解了教学内容分析、学情分析、教学目标设定、教学方法选择等说课关键环节，引导教师掌握将教学理念转化为规范说课表达的实用技巧，为教师参与教学竞赛、学术交流提供了针对性指导。

本次教研活动精准聚焦高校体育教学的核心议题，不仅为教师明晰了职业发展方向，更系统覆盖说课实践、课堂评价等关键教学环节，为教师优化教学实践提供了兼具系统性与针对性的实施路径，对切实提升高校体育教学质量、赋能体育育人工作具有重要指导意义。

田振生深耕体育教育领域多年，曾任河北农业大学校教学督导组组长、河北省大学体育协会理事长兼秘书长等职，主编《大学体育教程》等多部规划教材，发表省级以上学术论文106篇，曾获河北省教学成果一等奖等多项省级教学成果奖，获评省级优秀教师、教学名师等荣誉称号。

初审：金文瑞

复审：付超

审核：云欣

责任编辑：张丹