10月9日下午2点，人文学院院长苑英科老师在教三C101为人文学院全体新生做了一场精彩的大学目标教育讲座。

讲座伊始，苑老师就强调自我意识与觉醒对人生起决定性作用。他认为，自我意识的核心是使自己有清醒的目标，从而充分发挥个人主观能动性为之奋斗。他进一步提出有没有目标，目标清不清晰、长不长远决定一个人将成为怎样的人。人生就是自我教育自我奋进奋然过程，而目标对人生有着不可小视的作用。苑老师以马斯诺层次理论为喻，强调了目标是多层次的，一个人能拥有一定的目标就能对人生产生一定的作用。对此，苑老师还就如何设立和实现目标提出一些方法。他引用西方行为主义理论，指出人活着就是为了得到一个满意的结果，而结果就是自己设立的目标。每个人在实现目标的过程中需要将大目标化解成小目标，并根据实际情况修正，从而得到满意的结果。

接着，苑老师就大学不同阶段提出“分层次自我教育”。他指出大学可以分为三个阶段：大一着重提高自己的适应性；大二、大三加强专业教育、提高创造性；大四需强化宏观规划能力，初步进行人生规划。苑老师就三个不同阶段进一步展开。他强调一个人真正独立是从大学开始的。在角色转变过程中需要我们一定的适应能力。而应对挫折的态度决定个人的适应性。苑老师为新生们提供两种积极的应对方式，即补偿（以成功目标代替失败目标）与升华（将社会不认可的目标转化成社会认可的目标，最终取得成功）。他强调在面对挫折时应当积极面对，而非消极幻想。进入大二、大三以后，每个人要重点抓好专业素质提升。所谓良好的专业教育并不单单指优异的成绩，获得奖学金等，更为核心的是在专业上形成自己的创意，即培养自己思维能力。作为大四学生，应有初步的人生规划，包括职业、生活等多方面，全方位规划。

讲座中，苑老师着重指出当代大学生应当进行复合式自我教育，即锻炼自己多方面的才能。当今社会并不缺乏专业性人才，但缺乏复合式人才。因此，苑老师希望在做的同学经过四年历练,能够开拓视野，培养多方面的才能，成为复合式人才。

最后,讲座在热烈的掌声中结束。相信每个大一学生对自己的大学生活有了更为深刻的认识，拥有更为清晰的目标，迎接更为美好的大学生活！