本网保定讯：为进一步提高公共英语教学质量，推动教学改革，10月27日，英语系大学英语教研室结合2020-2021学年第二学期教学评价反馈报告通过线上召开教学研讨交流会。会议由大学英语教研室主任索佳主持，教研室全体教师参加了会议。

索佳首先通报了2020-2021学年第二学期公共英语教学清零情况。该学期公共英语类学生课程123门次，包括英语听说、英语读写、通用学术英语（理工类）、通用学术英语（人文类）、以及课程号以Y、g、E为首的课程。95.00-100分数段的课程数占比88%，90.00-94.99分数段的课程数占比12%，85.00-89.99分数段的课程数占比为0%。这些数据充分显示了学生对公共英语课程教学的肯定。与此同时，索佳也指出了公共英语教学仍需改进的一些问题，包括需进一步加强对教学内容的设计，增强教学内容的逻辑性、系统性和完整性；参照Benjamin Bloom的学习教育分类法设计教学活动，引入问题探究式、项目式等教学方法优化课程设计，尽量避免直接传授知识，从而实现教学效果最大化；充分发挥多媒体课件的辅助作用，让学生体验更为生动直观的课堂教学；合理分配教学时间，上课时可先回顾上节课的内容，下课前增加对本节课的总结环节，确保教学过程中不偏题；充分与学生互动，教师应多走入学生中间，尤其是加强对后排学生的巡视；对学生作业和自学情况进行及时监督和反馈；对学生的课堂展示通过师生、生生互评的方式给予及时反馈，让学生了解自己的不足和努力方向。

与会教师结合自身教学实际和经验就如何进一步改进公共英语教学，切实履行好立德树人根本任务纷纷发表了自己的建议和意见。

通过交流和研讨，与会教师一致认为，公共英语课堂应不断深入挖掘、激活、发挥学生的智慧，积极开展探究式、研讨式、参与式课堂教学，以满足新时代外语人才培养的需求。

审核：武彦军