本网保定讯：为进一步落实学校新时代教育教学思想大讨论工作部署，深化公共英语教学改革，提升人才培养质量，4月1日，外语系围绕“我们的公共英语教育”主题，在教十一楼D106会议室召开专题研讨会，大学英语教研室全体教师参加。会议围绕办学理念、立德树人、培养模式、体制机制、评价体系等五大专题展开深入研讨。

会上，外语系副主任兼大学英语教研室主任郭喆结合前期学习调研与教学实践指出，随着能源电力企业加速“走出去”的新态势，大学英语应着力培养学生扎实的外语素养、跨文化沟通能力和国际视野，将“能源报国”精神贯穿教学全过程，凝练具有华电特色的教学理念。

大学英语教研室副主任索佳在会上分享了参与教务处微格教学培训的心得。她介绍，该培训构建了“理论学习—技能点拆解—案例学习—教案设计—模拟讲授—专家诊断—针对性改进”七步闭环流程，系统强化教师的教学设计、课堂管理及语言表达能力。这一模式为教研室集体备课和青年教师培养提供了可复制、可推广的有效路径，对持续提升教师教学水平具有积极意义。

在立德树人专题讨论中，教师们重点探讨了通用英语与学术英语课程中思政元素的挖掘路径。大家表示，要将家国情怀与行业使命感有机融入课程内容与教学设计，依托能源电力行业特色，打造具有华电标识度的大学英语思政育人品牌，实现价值引领与知识传授的有机统一。

围绕培养模式创新，会议聚焦人工智能赋能大学英语教学这一前沿议题。教师们分享了运用AI工具辅助教学设计、资源生成、个性化反馈等方面的实践经验，同时也就如何破解公共英语课堂“满堂灌”“低头族”等痛点问题展开热烈讨论。大家提出，要充分利用数字化教学手段，探索线上线下融合的教学新形态，通过任务驱动、项目合作等方式激发全校3200余名本科生的学习主动性，实现从“要我学”向“我要学”的转变。

在体制机制与评价体系方面，大家认为应完善集体备课机制，将微格教学等系统化训练方法引入教研活动，持续提升教师教学能力。评价改革上，要构建以学生学习成长为核心的课程评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合；同时优化教师教学评价指标，强化教学投入导向，激发教学创新活力。

本次专题研讨会是外语系落实学校新时代教育教学思想大讨论的重要举措。通过深入研讨，大学英语教研室进一步明确了公共英语教育服务学校人才培养定位的着力点，凝聚了改革共识，为后续制定改进方案、推动教学改革奠定了坚实基础。外语系将持续深化公共英语教育教学改革，着力培养能源电力行业国际化复合型高质量人才，为学校建设能源电力特色世界一流大学贡献力量。

初审：魏红华

复审：郭喆

审核：高霄

责任编辑：张丹