本网保定讯：11月16日至12月18日，为加强新入职教师教学技能培训，保证新教师能够更好地履行教师岗位职责，保定校区组织开展了新入职教师教学培训活动。这是教师教学发展中心成立以来，保定校区举办的第四期新入职教师教学基础培训，期望通过培训指导，为新入职教师练好教学基本功、过好教学关提供教学支持，同时进行授课资格认定，严把质量关。培训方式包括教学讲座、优秀青年教师教学示范、资料学习、微格教学诊断与教学评价。2016-2017学年新入职的17青年教师参加了本期培训。

为更加有针对性地帮助新任教师提高课堂教学技能和水平，本期培训邀请了教学名师吕玉坤分别就“教学名师对教学的感悟”以及“多媒体课件制作和使用中的几个问题”作了报告；获得全国“形势与政策”课巡回教学展示三等奖的马克思主义学院优秀青年教师孙芳将教师职业道德融入其中，为新教师展示了“一堂好课前的必要准备和思考”；获得全国高校青年教师教学竞赛二等奖的动力系青年教师张磊为新教师进行了教学示范展示。

11月23日，中心组织了微格教学诊断活动，为新入职的17位青年教师逐一进行了教学诊断。在此环节中，为保证活动质量，教师教学发展中心将新入职教师按照4—5人一组分为了4个小组，每组分别邀请了2位校教学督导和教学名师作为观察员，每位新教师在进行充分的课堂教学设计准备后进行了15分钟的教学展示，之后通过专家点评对其进行详细的教学诊断。

在此基础上，12月5日至7日，每位新教师利用2周的时间准备了15-20分钟的教学展示并统一录制了视频资料。中心聘请10位教学督导组成专家组，本着高标准严要求的原则，通过集体观看录像的方式对新教师逐一进行了教学评价并给出了具体的改进意见。12月18日，中心将关于新入职教师教学评价结果在全校范围内进行了通报：共有12位新教师评价为“通过”，获得独立授课资格；5位新教师评价为“不通过”，暂不能安排独立的授课任务，需进一步提高。

活动后，中心为每位新教师提供了一份个人现场教学录像及专家评价的具体意见，希望能够帮助新教师更好的认识自我、查找问题，切实为青年教师教学发展提供服务与支持。