教师教学发展中心于4月23日下午在主楼B401，举办了教学发展工作坊系列活动之微课教学活动（第4期）。此次微课举办了“可再生能源学院专场”，生物质专业方向高攀、太阳能专业方向宋记峰、风能专业方向龙凯和水文与水资源工程专业张验科等四位教师进行了教学展示。北京市教学名师林碧英、王修彦，教学督导组专家崔永军和可再生能源学院教授王丽萍等四位教师担任专家点评指导。来自可再生能源学院、能动学院、电气学院、人文学院、英语系和体育部等单位的师生参加了微课交流。此次活动由林碧英主持。

首先，主持人阐明教师教学发展中心开展微课教学活动的宗旨，是提高教师课堂教学能力，通过教师教学展示，以朋辈互励、专家诊断等方式，实现教学相长、共同发展。同时对此次活动的点评专家与教学展示教师进行介绍，并简要说明活动程序，对展示教师提出相关要求。

接着，高攀、宋记峰、龙凯及张验科老师分别围绕“伯努利方程及其应用”、“光栅尺”、“利用Simulink求解微分方程”、“资金的时间价值与复利计算方法” 等内容相继进行了微课展示。四位教师授课时间掌控合理，内容组织紧凑，整体流畅自然，展现了良好的教学风貌和个人魅力。同行教师与学生分别从PPT的设计、课堂上的师生互动、讲课案例的选择以及教具的使用等多个方面与展示教师进行了互动交流。

四位教师展示完毕后，崔永军、王丽萍、王修彦、林碧英四位专家分别进行了精彩的点评指导。总结归纳为以下四点：第一，教师开讲前需讲述课程设计思路。教师开讲前将本课程设计思路交代详细，将会给人以整体思维框架，同时设计思路可遵循“提出问题，启发引导，突出难点重点，最后解决问题”这样一条主线。第二，教师要善于用眼神与学生交流。课堂教学中，教师要运用自己敏锐的目光环视学生，洞察学生，捕捉学生的眼神，以便随时了解学生的听课状况，不失时机地调整自己的教学步骤。第三，板书与PPT的合理使用。课堂教学中，一些图形、图表、视频等形象化内容使用PPT效果会倍增，公式推导与文字性内容应尽量以板书形式展现，这样学生会更加专注、思路驰骋。第四，PPT的制作与设计应体现逻辑性。PPT的设计制作应该与讲课思路相符，这样在播放的时候，学生能沿着逻辑思路不断深入，而不是突兀的将大量信息放映在学生面前，给学生在理解上造成一定难度。

最后，主持人林碧英对此次微课教学活动进行了总结。她指出，可再生能源学院十分重视教学，尤其是青年教师的教学水平，在近两年有了大幅提升，这要得益于青年教师的努力和良好教学文化氛围的创设，希望可再生能源学院能够涌现出更多的教学优秀教师。她还表示教师教学发展中心举办的教学活动越来越精彩，呼吁更多的年轻教师到这个舞台来展示自己的风采。