追光的人终会成为光。李雷，十五载深耕不辍，不改初心，以感性之理性，以真知言传，用笃行身教，获我校第三届“我身边的好老师”表彰。

经历赋予时间意义，不同时期的李雷对法律的看法也有着不同的认识。

“从学生时代到参加工作，我逐渐从书本的理想国走向现实中的法”。

“法律人必须要有对法律的信仰，但憧憬永远不要脱离现实。”

法治不是一蹴而就的，每一次改革的阵痛都是必不可少的良药，药到病除，方能行稳致远。

德法兼修，传道授业解惑

“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”执教十五载，李雷老师始终奋战在教学一线，力争培养出德法兼修，德才兼备的人才。

作为华电的第一批法学本科生，李雷坚信法律是一种价值，是一种信仰，更是社会道德的一种体现，培养学生与学习法律一样，有其必然的道德性和理性，“成才先成人”不仅仅要重视他们的学识水平，更要注重他们的道德素养。

作为班主任，他循循善诱，春风化雨，利用团日、班会等活动和同学们一起定下学习目标，帮助他们明确自己的发展规划，到期末时和同学们一起检验目标完成情况，分析原因、总结经验、查漏补缺、另达新高。

对学生而言，他不仅仅是一位老师，更是一位知心好友。李雷注重换位思考，走进学生的内心，常常利用课间，校园散心等机会与学生进行交流，了解他们心中所想，为他们排忧解难，如同一把火，在寒夜里燃烧，为迷茫的人指路，为困境徘徊的人带来光亮。

在专业知识以外，人文素养也是他一直所强调的。“书犹药也，善读之可以医愚”。读书是提高素养的最优路径，“一定要涉猎广博，经史子集皆可，不必局限于专业知识。”通过定期交流读书经历，引导学生树立正确的三观，加强思想道德建设，筑牢理想信念之基，从而培养出担当民族复兴大任的时代新人。

作为大学老师，他将课堂视为主阵地，注重教学质量，精心制作每一个课件，用心上好每一节课。近几年除了自己的教学任务，伴随教研室多位青年教师脱产攻读博士与出国深造，大量的授课任务接踵而至，他义不容辞地挑起了重担，有时候一个学期要上8门课。尽管教学任务繁重，但教学质量却丝毫没有马虎，先后获得保定市大中专院校青年教师讲课比赛二等奖，四次获得法政系讲课比赛、课程思政比赛一等奖；获得省级、校级教学成果奖、教学优秀奖多项，入选学校优秀青年教师教学支持计划；辛勤付出终结硕果，他所带的班级考研录取率50%，司法考试通过率43%，均达到本专业近年来最高录取、通过率。

作为教学改革的先行者，他坚持将理论与实践相结合，别出心裁，探索育人新路径，践行理论教学、实习环节、法治实践三环节密不可分的“全链条”教育。在精心设计每一个课堂的基础上，注重与实践相结合，开展普法教育、志愿服务多项活动，通过司法实务讲座等多种途径将理论内化于具体的实践行为中，注重实习环节，带队前往法院提前实习，用具体的案例事件等让学生感悟实际情况。同时加强对学生思想道德的培养，以红色文化氤氲爱国底色，以思政教育织就正确三观，培养了不少知行合一，德法兼修，德才兼备的人才。

热忱科创，存希冀于普法

从教15年，李雷甘守三尺讲台，为人师者，始终如一。教学上，他投入大量精力，为学生提供优质教学，此外不断探索法学教育改革之路，创新课堂教学。专业教学之外，李雷投身科研实践，获得数项荣誉，指导学生参加科研项目，提供细致入微的科研指导。

习近平总书记提出要推进哲学社会科学的知识创新，理论创新，方法创新，如何做到社科科研的创新，李雷认为要深入实践，关注实践，在实践中发现真问题。在与法院系统的合作中，李雷敏锐地察觉到科研工作者科研的滞后性，没有紧跟实践发展，不了解项目的实际发展情况，导致研究成果缺少实用价值。对于人文社科科研的创新他感悟颇深，“人文社科科研有自身的特点，阅读文献是一项基础的工作，但科研工作者不能仅仅局限于理论知识，局限于信息获取，一定要深入实践发展，做到理论与实践相结合。”

庄子有言：“吾生有涯，而知无涯。”在宪法、法律不断推陈出新，更迭频繁的新时代，必须践行终身学习的理念。为了了解行政诉讼法改革的情况，李雷报名了相关的培训班，深入了解行政诉讼法的改革的前沿状况，获取第一手的材料信息，他还会定期阅读法制改革的期刊文章，及时了解法制改革的状况。

谈到如何保持对法律的“新鲜感”，他眼中闪烁着光芒：“兴趣是一个人行动的最大动力，要秉持着学习法律的初心，时刻提醒自己从事法律工作是为社会作出贡献，而不仅仅是一个谋生的手段。”

在科研成果方面，李雷主持省部级课题三项，主持中央高校基金重大项目等其他课题六项，主研国家社科基金、最高人民法院重点课题等国家级、省部级课题十余项，研究成果累累。他认为科研要坐得住“冷板凳”，要具备吃苦耐劳的精神，持之以恒，找准研究的方向，水滴石穿，投入精力深入到科研工作当中。此外，要秉持着团队精神，李雷说自己很幸运，有一个好的科研团队，团队的老师们相互鼓励，相互支持，科研工作开展得很顺利，在团队合作当中，科研工作才能越做越好，才能收获预期的成果。

在普法工作方面，李雷热心公益活动，参与的校园国家宪法日系列活动、模拟法庭进院系、法治原创视频展播、法治情景剧展演等活动已颇具影响，提升了学生的法律素养，营造了良好的校园法治氛围。他还多次参与地方立法、普法、社会建设工作，为地方经济社会发展献言献策；参与学校独立学院转设等有关法治工作；连续8年组织开展校内外法治宣传、法律服务，与保定市司法局、雄安新区检察院等单位合作开展维护妇女权益、未成年人保护等活动多项；协助组织开展河北省“学宪法讲宪法”系列比赛校园选拔赛、保定市法治征文比赛等竞赛活动。

李雷关注学生发展，坚守课堂主阵地，将教书育人视为教师的首要任务，同时他有着丰富的科研经验，以实践促进法律学习，深入了解基层法律工作的发展，将自身投入到法学教育与法律工作当中。

生活丰盈，做脚踏实地的法律人

在生活中，李雷“较真儿”，“凡事都会多思考几个为什么”。严谨、理性、率直，这些是法律专业赋予他的性格底色。

李雷喜欢阅读，关注时事，会定期购买《法制日报》《南方周末》等法律相关刊物。同时他也谈到，若有余力，要尽量跳出“用什么读什么”的急功近利。阅读并不是为了要寻找一个确切的答案，而是让你发现，世界不必如此，一切皆可不同。“多去图书馆转转，只有一点收获也是好的。”

从大学时期的学生会体育部部长到工作后工会的文体委员，李雷一直热爱体育运动。大学期间培养起来的打篮球的习惯，至今仍在坚持。体育锻炼给了他一个好的体魄，同时帮助他释放压力，结交朋友。

“法律必须被信仰，否则将形同虚设。”对于刚刚接触法律的新生，李雷给出了如下建议：首先，学法是典型的先苦后甜，不要操之过急，调整好心态，保有一颗持续热爱和不断求索的心；其次，法律源于生活的经验，法律的生命在于应用，法律不仅仅是死板的条框和枯燥的背诵，要学会理清背后的法理，有意识地去培养法律思维。没有感性的理性是冰冷的机器，没有理性的感性是无用的炙热，法律人应当平衡二者，从实践中来到实践中去；再次，要多阅读法律相关书籍，可以从通俗易懂的或者自己感兴趣的先入手，如果遇到晦涩难懂的书籍也可以通过不同能力阶段的多次阅读达到“其义自见”的效果.

不仅如此，大学生也需要多多关注法律实践，充分利用碎片化时间，多去问“为什么”而不仅仅满足于被动接收，从而找到兴趣所在；最后，法律学科间界限感并没有那么强，他山之石可以攻玉，要融会贯通。在此期间多和师长、同学交流，多“读、看、说、写”，利用读书会等平台，提高沟通倾听和表达能力，也会受益颇丰。

疫情期间，李雷多次主动请缨，参与疫情防控各项工作，此前他已多次参加社区等公益志愿服务。2022年末校内疫情期间，李雷临危受命，承担起学十舍楼长的工作任务，连续坚守岗位17天，全天候奔赴在抗击疫情的“第一线”，用爱心和温暖为同学们撑起阻断疫情的“保护伞”，圆满完成各项任务。

李雷孜孜不倦，用法治春风沐浴着每一位心中怀有理想的青年；又在危急时刻挺膺扛起重担，奔走于校园，他用实际行动彰显着师者的担当。

个人简介

李雷，男，中共党员，副教授，法政系法学教研室党支部书记，保定市“三育人”先进个人、普法先进个人、新时代好青年（师德高尚）。他致力于教学改革，提升教学质量，获保定市青年教师讲课比赛二等奖；获省、校教学成果奖四项；担任市理论宣讲团和学校课程思政宣讲团成员。他潜心科学研究，主持中央高校基金重大项目等课题六项，主研国家级、省部级课题十余项，获省部级、市级社科类奖励四项。获我校第三届“我身边的好老师”表彰。