沅江漾漾，风雨桥娑娑，徐徐江风，它从何处来，或将吹向何处，不过这些都不打紧了，我站在江畔，看江风酌浪，看鼓楼舞龙，看打糕灼火，意欲归去，与家团聚。

去看看，去闯闯吧，趁年华尚在，趁花蕊绽放，趁灯烛兴燃……我向往支教，于是打包上路，与志同道合之人一起，拥抱芷江。芷江之旅，绝非字句所能述尽，触及心灵深处，愿用尽笔墨，化细水长流。

来芷江之前，初及弱冠。这20岁，走过人世匆匆，还是觉得火车触动最多。很多以为网上视频中才会出现的，上个世纪的，都能瞧见。在武昌换乘时，三口人，一老人和一对夫妻，老人与妻子背后都背着个装娃娃的筐，小的看起来不过半岁，被筐上的棉被捂得喘不过气，哇哇哭嚎。三人手里都拎着很多东西。等车时，母亲放下手中杂物，为婴儿拉开棉被，小儿那澄澈未央的明眸，一晃一晃，转转眼睛，打量一切，很多人也探头瞧瞧那不谙世事的宝贝。年节将至，大家也都期盼着早日回家，团聚润积劳，一逢胜春归。

准备授课的内容，我也是思索了良久。不过，最先想到了是朗诵课。源于自己的爱好，所以想将这种用声音传达情感，用音律触动心弦的方式，让更多的人了解和习得，并感悟它的美。其次呢，我想到的是文化常识课，这应该跟自己成长的经历有关，初中时候不喜欢语文课，更不喜欢背书。但是上了高中后，就像突然开窍般，喜欢并且自己往内钻研，虽只窥见一隅，但无不被其博大精深折腰。正是出于此心，我希望这些年龄尚幼的孩子，可以在我与他们短暂的相处中，爱上文化常识吧。这更像是一种传承，我把自己从小到大培养出的、喜爱上的技能和事物，早一些传授给他们，让他们就此拥有更多的发展可能性。最后我又想到了历史课，这源于1998年中国爆发的大洪水，湖南算是当时受灾较为严重的地区，自然诞生了许多英雄。我不希望他们被遗忘，希望身处太平盛世的学生们念及前人的功绩、学习前人的品格，能够早日肩负重任。

孩子是纯真的，芷江是温情的，学生是懵懂的，成长是渐进的。继续走下去，轻嗅路边野草的清香，看他们盖着雪被洋洋洒洒的慵懒样子。随着江风继续往前，可我好似并没有在走，而是看着江水不断向后流逝，可它好像也没有在走。淅淅沥沥的小雨下起，甜的，也好像咸的，就这样继续往前走吧，去追寻我那下一段的路途。